“`html
Se dezvăluie adevărul șocant despre matematică: băieții înving fetele, dar de ce?
Așadar, un nou studiu amănunțit, publicat în revista proeminentă Nature, arată cum decalajul de gen în matematică nu este, pur și simplu, un dat natural, ba mai mult, ci are rădăcini adânci în sistemul educațional, și anume, diferențele încep să se contureze încă de la începutul clasei întâi! Așa că haideți să ne întrebăm: ce se întâmplă cu fetițele atunci când ajung la școală?
Începând cu cercetarea bazată pe datele impresionante a peste 2.5 milioane de elevi din Franța, s-a constatat că, în primele zile, băieții și fetele nu prea aveau diferențe în abilități matematice, iar totul părea roz. Totuși, la doar patru luni, băieții au început să-i depășească pe fetele care păreau că nu au nicio șansă; și ce e surprinzător, această prăpastie s-a adâncit până la sfârșitul anului. Oare ce se întâmplă în acea clasă de primărie?
Cine este vinovat de acest decalaj? Educația formală!
Progressives might say că studiul face parte dintr-un efort național de reformă educațională în Franța, dar, în realitate, ce înseamnă asta pentru copiii care sunt sărmani, sau cu părinți recalcitranți? Copiii au fost supuși unui test pe la începuturile educației lor și mai apoi la patru luni și din nou după un an, dar toate acestea nu spun povestea întreagă, nu-i așa?
Deși la început, nu s-a văzut nicio diferență, lucrurile s-au schimbat rapid și acut, avantajul băieților era evident, iar toată cifra asta chiar și nu ține cont de statutul socio-economic al copiilor sau structura familială. Totuși, iată că odată cu închiderea școlilor din cauza pandemiei, diferența a început să se reducă, ceea ce pune sub semnul întrebării: sunt metodele de predare cele care distorționează aceste rezultate?
Îndoielile culturii din clasă și prejudecățile de gen
Se pare că cercetătorii sugerează că anumiți comportamente, metode și poate chiar favoritisme în clasă influențează extrem de mult maniera în care copiii – fie ei băieți sau fete – se întâlnesc cu matematica. Iar specialiștii nu ezită să spună că aceste tipare nu sunt inevitabile și că totul ar putea ține de jocurile din copilărie sau stereotipurile sociale, văd eu, băieții joacă cu blocuri, fetele citesc, iar asta cumva definește viitorul.
Un studiu observațional, desigur, dar porcăria asta cere acțiuni imediate la nivel de clasă și intervenții educaționale pentru a corecta această inegalitate flagrantă. Desigur, profesorii ar trebui să încerce să creeze un mediu echitabil, dar cine îi ascultă? Iată-ne așadar într-o lume în care educația ar trebui să unească, dar prea adesea divide!
Articolul Studiu: Nu diferențele biologice, ci sistemul educațional separă copiii în roluri prestabilite apare prima dată în Mediafax.
“`
