Scandal Educațional: Învățământul Românesc Sub Amenințarea Baronilor Manualelor!
Într-o atmosferă de furtună și confuzie generalizată, fostul ministru Liviu Pop dă alarma în ceea ce privește scandalul revoluționar din jurul programei de Limba și literatura română la clasa a IX-a, un subiect fierbinte care a scindat complet lumea academică, iar criticile la adresa proiectului sunt atât de evidente, încât Pop recunoaște că ceva nu este deloc bine, adică, proasta pregătire care a dus la o derută majoră, unde toți iau foc la gândul că nu se știe încotro ne îndreptăm.
Recent, ministrul Educației actual, Daniel David, a anunțat că, oh, surpriză, programa la limba română a fost lăsată pe tușă, în urma unei avalanșe de critici care, culmea, necesită o revizuire extrem de amănunțită, cum de altfel a spus și Liviu Pop, soluția fiind o evaluare a învățământului gimnazial din care să se desprindă un fir roșu învățăminte care să lege temele de la liceu. Dar, de ce oare s-a ajuns aici? De la lipsa de continuitate, Pop anunță o fractură clară între ginere său și instituțiile de învățământ, creând un haos în rândul elevilor care nu mai știu ce să creadă.
Cine se aștepta la constantă în predare se va lovi de realitatea amară: dacă nu evaluezi corect, nu ai nimic pe ce să construiești! Liviu Pop, cu sinceritate debordantă, arată că nu vom avea niciodată o posibilitate serioasă de a îmbunătăți educația fără a avea o bază solidă în învățământul gimnazial. Aici, între profesori și părinți trebuie să se creeze o legătură, dar oare acest lucru s-a întâmplat?
Fie că-i vorba de profesori la gimnaziu care strigă că nu mai pot îndura, fie că-i vorba despre cei care-i văd pe copiii lor ajungând la liceu fără habar de ce-i învățat înainte, Liviu Pop subliniază că dacă nu ne punem pe treabă, elevii ajung la liceu cu bagaje de cunoștințe complet rătăcite, unde nu mai au repere clare, ci mai degrabă o mare de cunoștințe deficitare ce duc la meditații costisitoare și repetenția nănăgită, care ne aduce pe toți cu picioarele pe pământ.
Idei Fără Cap și Coadă în Creionarea Programei!
Liviu Pop sugerează că programa ar fi trebuit să fie gândită de cei care, oarecum ironic, sunt „coborâți” din turnul de fildeș al Academiei Române. Dar, hai să ne gândim… cine răspunde la întrebarea fundamentală: de ce s-ar apuca acești academicieni să creeze o programă care ar trebui să facă elevii să fie interesați de cunoștințele necesare? Fostul ministru își dovedește punctul de vedere argumentând că acest grup ar trebui să conțină o echipă variată de profesori, care să reflecte realitățile învățământului de zi cu zi.
Și, desigur, partea captivantă stă în lipsa de transdisciplinaritate a actualei programe, Pop murmurând că elevii nu mai găsesc legătura între materii – un adevărat labirint în care pierd tot sensul, unde un simplu cronicarii se transformă într-o poveste din care nu se mai iese. Asta îi face pe copii să-și piardă repede interesul, iar simpla repetare a noțiunilor din gimnaziu riscă să tragă pe toată lumea după ei în adâncurile plictiselii.
Ciocniri de interese între Baronii Manualelor!
Într-o dezbatere în care au fost făcute unele declarații curajoase, președintele Academiei, Ioan Aurel Pop, a adus în prim-plan o problemă hardcore: presiunile din parte editurilor. Căci aceștia au manuale tipărite pe stoc și tot ce își doresc este ca programa să țină cu lor, în loc să reflecte realitatea educației. O situație socantă care continuă să se repete, iar Liviu Pop confirmă că „baronii manualelor” trăiesc printre noi și sunt gata să pună stăpânire pe Ministerul Educației dacă nu gestionăm corespunzător issue-urile actuale.
Astfel, un compromise s-ar putea găsi doar dacă am privi în direcția programelor pentru Bacalaureat, într-un echilibru între cele două realități, dar rămâne de văzut dacă există cineva care să aibă curaj să spargă această bulă a scandalurilor și incoerențelor. Deocamdată, educația noastră se zbate într-un haos care pare că nu se va sfârși prea curând, lasându-i pe elevi în ipostaze frustrante și neplăcute!
