România: Sesiunea de Evaluări Naționale pentru Elevii din Clasele II-a, IV-a și VI-a – Mai 2023
Începând cu data de 13 mai și până pe 29 mai, se desfășoară sesiunea de evaluări naționale pentru elevii din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2023 – 2024. Aproximativ 500.000 de elevi sunt așteptați să participe la aceste evaluări care vizează evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar.
Astfel, evaluarea începe cu probe de Limbă și Comunicare – scris – Limba Română pentru clasa a II-a, respectiv proba de Limbă și Comunicare – scris – Limba Maternă pentru elevii minorităților naționale.
Marți, elevii claselor a II-a vor susține proba de Limbă și Comunicare – citit – Limba Română, iar miercuri elevii minorităților naționale vor participa la proba de Limbă și Comunicare – citit – Limba Maternă. Proba la Matematică și Științe ale Naturii va avea loc joi, iar vineri se va desfășura ultima probă din cadrul evaluărilor, Limbă și Comunicare – scris-citit – Limba Română pentru minoritățile naționale.
Pentru clasa a IV-a, evaluarea competențelor fundamentale are un calendar stabilit pentru Limba Română pe 21 mai, Matematică pe 22 mai și Limba Maternă pe 23 mai.
Calendarul pentru evaluarea la finalul clasei a VI-a este structurat astfel: pe 28 mai va avea loc proba de Limbă și Comunicare, iar pe 29 mai proba de Matematică și Științe ale Naturii.
Ministerul Educației a precizat că probele au o structură similară cu cele administrate în anii precedenți, fiind elaborate de Centrul Național pentru Politici și Evaluare în Educație. Durata alocată pentru rezolvarea fiecărui test este de 30 de minute pentru evaluările de la clasele a II-a și de 60 de minute pentru cele de la clasele a IV-a și a VI-a.
Rezultatele testelor vor fi evaluate în unitățile de învățământ de către comisiile de evaluare în maxim 7 zile de la susținerea ultimului test.
Un element nou introdus pentru această sesiune de evaluări este utilizarea unei aplicații digitale pentru colectarea și valorificarea rezultatelor. Aceasta va permite o colectare a datelor în siguranță și un control optimizat al calității, precum și accesul rapid al comisiilor de evaluare la datele elevilor.
Rezultatele individuale nu sunt făcute publice sau înregistrate în catalogul clasei, însă rapoartele generează argumente statistice importante pentru valorificarea rezultatelor și îmbunătățirea serviciilor educaționale oferite de școli.
