Ministerul Educației lansează proiectul calendarului de înscriere în clasa pregătitoare pentru anul școlar 2026-2027
LEAD: Ministerul Educației și Cercetării din România a pus în consultare publică proiectul privind calendarul pentru înscrierea copiilor în clasa pregătitoare pentru anul școlar 2026-2027, aducând modificări semnificative în procesul de înscriere și evaluare a dezvoltării copiilor. Acest demers vizează asigurarea unei tranziții eficiente către învățământul primar, stabilind clar criteriile și etapele necesare pentru înscrierea copiilor care împlinesc vârsta de 6 ani în perioada specificată.
Potrivit proiectului, părinții copiilor care împlinesc 6 ani până la 31 august 2026 au obligația de a-i înscrie în clasa pregătitoare. De asemenea, copiii care împlinesc 6 ani între 1 septembrie și 31 decembrie 2026 pot fi înscriși în clasa pregătitoare în baza unei recomandări de înscriere în învățământul primar, având în vedere nivelul lor de dezvoltare. Această recomandare poate fi obținută de la grădiniță sau, în cazul celor care nu au frecventat grădinița, de la CJRAE/CMBRAE.
Copiii eligibili pentru înscrierea în clasa pregătitoare
Conform reglementărilor, copiii care împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2026 pot fi înscriși în clasa pregătitoare doar dacă obțin o recomandare de dezvoltare corespunzătoare. Aceasta este eliberată de grădiniță pentru cei care au frecventat-o, iar pentru copiii care nu au avut acces la grădiniță sau care s-au întors din străinătate, recomandarea este emisă de CJRAE/CMBRAE. Perioada pentru depunerea solicitărilor, evaluarea și eliberarea recomandărilor va fi între 16 și 30 martie 2026.
Părinții care nu aleg să înscrie copiii în clasa pregătitoare sau care consideră că nivelul de dezvoltare al copiilor lor nu este adecvat vor primi consiliere pentru a-i îndruma spre grădiniță, în grupa mare.
Calendarul înscrierii în clasa pregătitoare pentru anul școlar 2026-2027
Începând cu 12 martie 2026, va demara procesul de înscriere în clasa zero, organizat în două etape distincte.
- 12 martie 2026: Afișarea circumscripțiilor școlare și a planului de școlarizare, inclusiv numărul de clase pregătitoare alocate fiecărei unități de învățământ.
- 13 martie 2026: Postarea modelului de cerere-tip pentru evaluarea copiilor care împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2026 pe site-urile CJRAE/CMBRAE și inspectoratelor școlare.
- 16 martie 2026: Anunțarea criteriilor specifice de departajare și a documentelor necesare, precum și începerea evaluării copiilor care împlinesc 6 ani în perioada menționată.
- 31 martie 2026: Transmiterea proceselor-verbale cu rezultatele evaluării către comisia județeană/a Municipiului București.
Completarea și validarea cererilor-tip de înscriere în învățământul primar 2026-2027
Între 31 martie și 6 mai 2026, părinții vor completa cererile-tip de înscriere, depunându-le la unitatea de învățământ dorită, inclusiv recomandarea de înscriere, dacă este cazul. Inspectoratele școlare vor avea posibilitatea de a reconfigura circumscripțiile școlare pentru a asigura o distribuire echitabilă a copiilor.
Prima etapă de înscriere în învățământul primar 2026-2027
În perioada 6 mai – 11 mai 2026, Comisia națională de înscriere va procesa cererile-tip de înscriere, urmată de procesarea cererilor pentru unități alternative între 13 și 20 mai 2026. Pe 21 mai 2026, se va realiza afișarea candidaților admiși și a locurilor disponibile.
A doua etapă de înscriere în învățământul primar 2026-2027
Etapa a doua, care va începe pe 22 mai 2026, va include depunerea cererilor pentru locuri disponibile, validarea acestora între 2 și 8 iunie 2026, și procesarea cererilor până la 15 iunie 2026. Afișarea listelor finale ale copiilor înscriși va avea loc pe 16 iunie 2026.
1-4 septembrie 2026: Inspectoratele școlare vor centraliza cererile părinților care nu au reușit să înscrie copiii și vor soluționa toate situațiile referitoare la înscrierea în învățământul primar, având în vedere interesul superior al copilului.
Aceste modificări și clarificări în procesul de înscriere vizează nu doar o mai bună organizare a sistemului educațional, ci și o adaptare la nevoile și specificitățile fiecărui copil, asigurând astfel o tranziție mai lină către învățământul primar.
