Asociația Elevilor din Constanța cere eliminarea examenului de bacalaureat

Asociația Elevilor din Constanța (AEC) a făcut un apel pentru desființarea examenului de bacalaureat, considerat neadecvat pentru evaluarea competențelor elevilor. Potrivit informațiilor furnizate de News.ro, AEC susține că acest examen nu reușește să pună în valoare adevăratele aptitudini ale elevilor.

În cadrul unei declarații, AEC a criticat modul în care elevii sunt evaluați după ce parcurg cei 12 ani de învățământ, subliniind importanța unei posibile regândiri a sistemului de evaluare educativă.

Rata analfabeților funcționali este în creștere

Reprezentanții asociației au adus în discuție faptul că Parlamentul nu acordă suficientă seriozitate examenului de bacalaureat, introducând disciplini exotice care nu reflectă eficient cunoștințele elevilor.

Elevii constănțeni au subliniat o creștere a ratei analfabeților funcționali în România, evidențiind că mulți elevi nu reușesc să interpreteze informațiile și să-și exprime propriile idei din cauza unei învățări bazate pe memorare superficială.

Necesitatea unui sistem de evaluare eficient

AEC consideră examenul de bacalaureat drept inutil, argumentând că multe facultăți impun propriile examene de admitere care testează deja cunoștințele de bază obținute de elevi. De asemenea, examenul de bacalaureat nu reușește să evalueze corect competențele reale ale elevilor, aceștia rămânând cu o înțelegere superficială a materiilor importante.

Organizația a cerut instituirea unei comisii de experți care să revizuiască parcursul educațional liceal pentru a asigura o evaluare adecvată a cunoștințelor elevilor, eliminându-se astfel presiunea memorării în defavoarea testării reale a competențelor.

Presiunea asupra elevilor de a învăța informații inutile

Președintele AEC, Lorena Drăguşin, a subliniat că elevii sunt obligați să învețe comentarii extinse despre opere literare vechi și inutile din secolul al XIX-lea, pe care le uită imediat după finalizarea examenului de bacalaureat.

Ea a evidențiat caracterul anacronic al sistemului de evaluare, afirmând că legea educației din 2011 și legea învățământului preuniversitar din 2023 nu au fost aplicate corespunzător în ceea ce privește acest examen. Consideră că materia prezentată elevilor este atât de vastă, încât devine inaccesibilă și depășită, acest aspect contravenind progresului actual și nevoilor educaționale ale secolului XXI.