Amenajarea „Sălilor de Detenție” în Școli: O Problemă Majoră pentru Directori

Cu doar câteva zile înainte de începerea noului an școlar, o mare agitație domnește în școlile din România. Directorii se confruntă cu o nouă provocare: amenajarea „sălilor de detenție” pentru elevii care încalcă regulile. Aceste spații speciale, menite să ofere un loc de reflecție și izolare pentru elevii care se comportă necorespunzător, au devenit o realitate, dar implementarea lor a stârnit controverse și o serie de probleme logistice.

Directoarele școlilor se confruntă cu o lipsă acută de spații adecvate. Multe unități de învățământ abia reușesc să găsească loc pentru orele de curs, iar amenajarea unei „săli de detenție” pare o misiune imposibilă. Unele școli se gândesc să folosească bibliotecile sau birourile dezafectate, în timp ce altele caută soluții mai creative, cum ar fi amenajarea unor anexe ale cancelariilor sau transformarea unor laboratoare în spații de detenție.

Directorul Școlii Gimnaziale „Sfinții Voievozi”, Daniela Voinea, a declarat: „Există două variante, cea în care copiii să meargă în bibliotecă. Există și un birou care poate fi dezafectat, astfel încât să îi primim. Trebuie să gândim cum se va desfășura activitatea în continuare dacă vor fi copii care vor face și intenţionat acest lucru.”

La Colegiul I. L. Caragiale din Capitală, sala de detenție va fi amenajată în anexa cancelariei. Andreia Bodea, directoarea Colegiului, a declarat: „Eu am sperat până în ultimul moment că se va renunța la idee, dar se va reveni la sistemul clasic, acela în care un elev care deranjează ora este invitat să părăsească sala de clasă, dar cu absență.”

Situația este și mai complexă în școlile aglomerate. Şcoala Gimnazială nr. 19 din Brașov, de exemplu, găzduiește 18 clase de gimnaziu și 29 de primar, și abia reușește să găsească spațiu suficient pentru orele de curs. Adriana Ştiucă-Lefcencu, directoarea școlii, a declarat: „Au fost tot felul de soluții de criză adoptate, de-a lungul timpului, inclusiv transformarea laboratorului de informatică în sală de clasă, desfiinţarea cancelariei profesorilor şi folosirea ei ca şi spaţiu de clasă. Suntem nevoiți chiar să mărim numărul de clase care funcționează în program de după-amiază.”

La această școală, viitoarea „sală de detenție” se va numi „sală de reflecție” și va fi amenajată într-un mic laborator. Primăria Brașov recunoaște că nu poate face minuni peste noapte pentru extinderea capacităţii unităţilor de învăţământ, dar promite sprijin pentru directori.

Sorin Toarcea, purtătorul de cuvânt al Primăriei Brașov, a declarat: „Vom încerca să îi sprijinim. Aceste investiţii depind foarte mult de specificul fiecărei unități de învățământ. Unele nu au teren necesar să se extindă pe orizontal, altele nu suportă o extindere pe verticală.”

Valentin Bucur, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Școlar Județean Brașov, a atras atenția asupra problemei supraaglomerării: „Cei peste 5.000 de copii şi elevi care ne-au venit în sistemul de educaţie preuniversitar în municipiul Braşov se înghesuie în unităţile şcolare şi sălile pe care le avem la momentul acesta.”

Ligia Deca, ministrul Educației, a declarat că măsura „sălilor de detenție” nu este obligatorie: „Această măsură este o posibilitate pe care şcoala o are. Nu este nicio şcoală obligată să aplice această măsură dacă nu o consideră necesară sau dacă consideră că nu are resursele necesare pentru ea.”

Supravegherea elevilor în aceste spații cade în sarcina profesorilor de serviciu. Din toamnă începe și supravegherea audio-video în clase, cu acordul părinților și profesorilor.

Amenajarea „sălilor de detenție” ridică o serie de întrebări. Unii critici consideră că această măsură este prea drastică și ineficientă. Ei susțin că este nevoie de o abordare mai complexă a problemelor de disciplină, inclusiv o mai bună comunicare cu părinții, un sistem de sancțiuni mai clar și mai just, și o investiție mai mare în programe de dezvoltare personală pentru elevi.

Pe de altă parte, susținătorii „sălilor de detenție” argumentează că aceste spații sunt necesare pentru a disciplina elevii care se comportă necorespunzător și pentru a crea un mediu mai calm și mai productiv pentru ceilalți elevi. Ei consideră că, în anumite cazuri, izolarea temporară poate fi benefică pentru elevii care au probleme comportamentale și îi poate ajuta să reflecteze asupra acțiunilor lor.

Indiferent de punctele de vedere pro și contra, implementarea „sălilor de detenție” va continua să fie o temă controversată. Dezbaterea publică este necesară pentru a găsi soluții viabile și eficiente pentru problemele de disciplină în școlile din România.