Adolescenții Români și Inteligența Artificială: Un Studiu Revelator în Contextul Siguranței pe Internet
Într-o atmosferă de curiozitate și neliniște, 604 elevi din România au răspuns la un chestionar care a dezvăluit cum tinerii se raportează la inteligența artificială (AI) și la mediul digital. Deși sondajul nu este reprezentativ la nivel național, rezultatele sale oferă un semnal important despre modul în care adolescenții navighează în acest peisaj tehnologic în continuă expansiune, în special în contextul Zilei Siguranței pe Internet. Această cercetare arată nu doar utilizarea frecventă a AI, ci și lipsa de educație și ghidare în școli.
Utilizarea Inteligenței Artificiale în Rândul Adolescenților
Conform datelor obținute, un procent semnificativ, 62,42%, dintre adolescenți utilizează inteligența artificială des sau uneori pentru teme școlare. Cu toate acestea, 54,64% dintre ei afirmă că profesorii discută rar sau deloc despre AI în mediul educațional. Această discrepanță sugerează o preocupare serioasă: în absența unei strategii clare privind utilizarea responsabilă a AI în școală, elevii sunt lăsați să caute informații din surse nesigure, predominant pe internet și rețele sociale.
Mai mult, peste 37% dintre adolescenți indică internetul și social media ca fiind sursa lor principală de învățare despre utilizarea AI, în timp ce 24,01% nu au primit nicio informație despre acest subiect. Această combinație de utilizare frecventă a AI și de ghidare insuficientă mută responsabilitatea pentru siguranța online aproape exclusiv asupra copiilor, lăsându-i să navigheze printr-un mediu plin de riscuri și dezinformări.
Webinarul „Ai nevoie de AI?”: O Inițiativă pentru Educație
În încercarea de a aborda această problemă, World Vision România va organiza miercuri, de la ora 17:00, un webinar live pe Instagram, intitulat „Ai nevoie de AI?”. Acest dialog deschis este destinat adolescenților și își propune să ofere informații esențiale despre beneficiile și riscurile inteligenței artificiale. Temele abordate vor include impactul AI asupra educației și sănătății mintale, identificarea dezinformării și protecția datelor personale, alături de psihoterapeutul Gabriela Dumitriu.
Percepția și Familiaritatea cu Inteligența Artificială
Studiul relevă că 76,66% dintre respondenți se declară familiarizați cu AI, iar aproape toți adolescenții chestionați (99%) utilizează aplicații sau platforme care integrează AI cel puțin ocazional, cu 22,52% folosind aceste instrumente zilnic. Cu toate acestea, 82,11% dintre ei au recunoscut că au folosit AI pentru realizarea unei teme fără a înțelege complet răspunsul generat. Această situație subliniază o lacună majoră în educația digitală, unde elevii învață prin încercare și eroare, fără o educație ghidată.
În plus, 80,96% dintre respondenți afirmă că au întâlnit online conținut fals generat de AI, iar 21,03% dintre ei își verifică întotdeauna informațiile folosind surse externe. Aceasta arată că, deși există o conștientizare a riscurilor, nu toți adolescenții dispun de abilitățile necesare pentru a naviga eficient în acest mediu digital complex.
În ceea ce privește introducerea de informații personale în aplicațiile AI, 46,69% dintre respondenți afirmă că nu fac acest lucru niciodată, în timp ce 48,35% declară că procedează astfel rar, uneori sau des. Aceste statistici sugerează o conștientizare parțială a riscurilor asociate cu protecția datelor personale.
Măsuri Propuse pentru o Educație Digitală Responsabilă
World Vision România propune o serie de măsuri pentru a sprijini utilizarea responsabilă a AI în școli, printre care se numără: crearea unei strategii pentru utilizarea AI, educație media și formare a competențelor digitale, dezvoltarea gândirii critice și a obiceiurilor de verificare a conținutului, precum și formarea profesorilor pentru a integra AI în predare. De asemenea, se subliniază necesitatea sprijinului pentru părinți, prin inițiative precum „școala părinților” și ghiduri informative.
În concluzie, acest studiu scoate în evidență nu doar frecvența utilizării inteligenței artificiale de către adolescenți, ci și lipsa de educație formală în acest domeniu. Este esențial ca autoritățile și instituțiile educaționale să dezvolte strategii și resurse adecvate pentru a asigura că tinerii navighează în siguranță și responsabil în era digitală.
